云南保山：用爱点亮留守儿童的“心灯”

中新网保山5月30日电(rìdiàn) 题：云南保山：用爱点亮留守儿童的(de)“心灯” 作者 陆希成 倪婷(nítíng) 杜忠恒 “亲爱的叔叔阿姨们，欢迎来到我们温暖的家！”13岁的小文(化名)声音清脆，落落大方地为来访者介绍着保山市汉营润泽学校。半年前刚(gāng)来学校时，她还不敢正(zhèng)眼看人(rén)，说话声音很小。 这所位于云南省(yúnnánshěng)保山市隆阳区的学校，是云南省首家专门接收留守特困儿童的公办九年一贯制寄宿学校。开办仅一个学期，这里已悄然(qiǎorán)改变着220个孩子的人生轨迹(guǐjì)。 “1+N”模式托起留守儿童的(de)明天 云南是中国劳动力输出大省，数据显示，保山市近50万名适龄儿童中，留守儿童和困境儿童超过4万人，其中亟需(jíxū)特殊关爱(guānài)的困境儿童约2万人。面对这一庞大群体，保山市探索推出“1+N”教育托管模式——汉营润泽学校(xuéxiào)作为“1”，专门(zhuānmén)接收市内孤儿(gūér)、事实无人抚养儿童、特困供养(gòngyǎng)儿童等最需要帮助的群体；“N”则是全市2000多所学校，为其他留守儿童提供寄宿和管护服务。 “我们(wǒmen)实行‘兜底式服务’。”该校校长周洁介绍，家长有能力的可以每周来接，没有条件的，学校可以托管一个月甚至(shènzhì)一个学期，“只要家庭有困难，我们就承担起(qǐ)这份责任。” 2024年9月，学校迎来首批学生。为确保精准帮扶，工作人员走遍保山市46个乡镇，对(duì)398名报名学生逐一进行入户核查。“每一个孩子都是用脚步(jiǎobù)丈量出来的。”周洁说，有的孩子来时穿着(chuānzhe)破旧衣服，提着塑料袋，由政府大巴(dàbā)送到学校。 老师成为24小时的“父母(fùmǔ)” 在(zài)这所学校里，老师的角色(juésè)远不止于(yú)教书。学校实行24小时陪护制度，通过抽签方式，每位老师结对帮扶4至5个孩子(háizi)，开展点对点的关爱帮扶。他们不仅是孩子们的老师，更扮演着家长、医生、心理辅导员等多重角色。 日常(rìcháng)陪护、就医看病、心理(xīnlǐ)疏导……老师们的工作无微不至。周洁告诉(gàosù)记者，中秋节时，许多老师把孩子带回自己家过节，让他们感受家庭(jiātíng)的温暖。学校还赋予教师节另一重特殊意义——“润泽父母节”，因为老师们承担着家庭陪伴的角色。 原本在(zài)保山城区名校任教的周洁，2024年主动来到这所特殊学校。如今，孩子们都(dōu)叫她“周妈妈”。 “有个孩子捡到一颗小石头，在上面写了‘长命百岁’送给我(wǒ)；还有孩子把断了的(de)小皮筋也(yě)要送给我当礼物。”说起这些，周洁眼里闪着泪光，“其实我们也在从孩子身上汲取力量。” 采访(cǎifǎng)过程中，不少孩子会脱口而出叫老师“润爸”“润妈”，家的氛围在校园里自然流淌(liútǎng)。 科技让(ràng)亲情“零距离” 学校一楼的“61520亲情(qīnqíng)关爱室”格外醒目。这个全国首创的以关爱留守儿童(értóng)为核心的智能平台由保山市委、市政府牵头组织并指导中国移动(zhōngguóyídòng)云南公司(以下简称“云南移动”)开发，名称寓意“六一儿童，我爱你(wǒàinǐ)”。 通过可视话机和人脸识别系统，孩子们可以随时与亲人视频连线。平台集成了智能通话、心理(xīnlǐ)疏导、安全防护、家校互动等六大功能，不仅解决了留守(liúshǒu)儿童与家人(jiārén)的(de)沟通问题，还能通过大数据分析及时发现孩子的心理波动，提供AI心理辅导服务。 小文(xiǎowén)每天都会(huì)通过这个平台与奶奶视频通话。“我想多绑定几个号码，这样就能联系上以前学校的好(hǎo)朋友了。”说起自己的小心愿，她满脸期待。 目前，云南(yúnnán)移动已在全省建成并启用“61520”平台学校454所，建设心理疏导(shūdǎo)室41个，引入(yǐnrù)心理咨询师168人，惠及留守儿童1.4万人。 让(ràng)每个孩子找到自己的“光” “让每个孩子找到自己的‘光’。”周洁表示，这是学校(xuéxiào)的办学愿景之一。除(chú)常规(chángguī)课程外，学校还构建了丰富多元的课程体系(kèchéngtǐxì)，既有手风琴、陶笛(táodí)、陶艺、主持、啦啦操等特长培养课程，也有非物质文化遗产传承、劳动技能、社会实践服务等综合素质课程，让每个孩子既能找到自己的兴趣所在，又能掌握独立生活的能力。 同时，学校的舞台完全交给孩子——所有(suǒyǒu)的主持、演出等都由孩子们完成。期末时，每个孩子都会收到奖状(jiǎngzhuàng)，老师们努力发现每个孩子的闪光点，哪怕只是“比原来更爱笑(gèngàixiào)了”。 经过一个(yígè)学期的(de)学习，孩子们的变化显而易见。学习成绩的提升以千名计(jì)，更重要的是找回了自信。“老师，原来我也可以”成了孩子们最常说的话。 记者采访当天，临近“六一”儿童节。保山市红十字会组织爱心人(rén)士来到学校，帮孩子们(men)实现“微心愿”。“一套(yītào)画笔”“一个篮球”“想(xiǎng)要看看大海”……孩子们的心愿单上，有物质需求，更有对外面世界的向往(xiàngwǎng)。一个孩子在心愿单上写道，“我想成为像老师一样的人，去帮助更多需要帮助的孩子。” 图为保山市汉营润泽学校感恩墙。中国移动云南公司(gōngsī) 供图 从最初的不敢说话到现在的落落大方，从缺乏自信到立志助人，这些改变正在(zhèngzài)220个孩子身上悄然发生。在爱的浇灌下，曾经黯淡的“留守之灯”正在被逐一点亮，并(bìng)开始向外(xiàngwài)传递温暖的光芒。(完)